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复习环节的设计----《彝家娃娃真幸福》案例赏析

来源: 发布时间:2017-11-17 浏览次数: 【字体:
       孔子曾说“温故而知新”.我在几年的教学实践中,也深深感到,一节好的音乐课一定要有复习的环节,复习的内容要与本课的新授相联系,复习与新授环节的过渡要自然,这样可以起到承上启下、提高学习等作用.

       我在实验汇报课《彝家娃娃真幸福》一课的复习中,是这样讲授的:

       师: 我国是一个多民族的国家,你知道有多少个民族吗?

       生: 五十六个民族

       师: 各个民族都有他们独特的风俗、文化及歌舞,谁能说出我们学过了哪几个民族的舞蹈?

      生: 藏族

      师: 藏族舞蹈的特点是甩动长袖子,你能做出几种动作?

      生: 手上举左右摆、由下向上摆、甩向两侧再一前一后收回(跟《爱我中华》音乐练习)

     师: 奖励一份礼物.(歌曲的节奏1)

     师: 还学过哪个民族的舞蹈?

     生: 维吾尔族

     师: 谁能作几个有特点的动作

     生: 托帽、挽花、移颈(跟《爱我中华》音乐练习)

    师: 奖励一份礼物.(歌曲的节奏2)

     师: 除了藏族、维吾尔族还学过哪个民族的舞蹈动作?

     生: 蒙古族

     师: 谁能作几个有特点的动作

     生: 骑马、笑肩、硬肩. (跟《爱我中华》音乐练习)

     师: 再奖励一份礼物.(歌曲节奏)

     师: 谁还能用不同的方法排列出新的节奏,让大家来读一读呢?

     生说出自己排列的顺序,然后生齐读新节奏.

       这一环节的设计,好象只是对所学的几个少数民族的舞蹈进行复习,为新课彝族的舞蹈作了铺垫,实际在其中又以送礼物的形式练习了新授歌曲的节奏.这样,既提高了学生的好奇心和学习的兴趣,又为歌曲的学习作好了充分的准备,最后,让学生用自己的方法排列出新的节奏练习,又培养了学生的创造力,巩固了节奏.这充分说明了复习的重要性,好的复习环节的设计,真是一举多得.




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